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青岛恒星科技学院建筑室内设计专业分数线是多少(近三年分数线一览)

2024-08-02 13:07:42 | 高考网

办学层次:本科院校性质:民办
标识代码:4137013015隶属于:山东省教育厅
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青岛恒星科技学院建筑室内设计专业分数线是多少(近三年分数线一览)

一、2023青岛恒星科技学院建筑室内设计专业分数线是多少

1、在江苏2022的青岛恒星科技学院建筑室内设计历史类分数线是252,对应的最低录取位次在-;

2、在河北2022的青岛恒星科技学院建筑室内设计历史类分数线是259,对应的最低录取位次在182193;高考网

3、在黑龙江2022的青岛恒星科技学院建筑室内设计理科分数线是261,对应的最低录取位次在99079;

4、在黑龙江2022的青岛恒星科技学院建筑室内设计文科分数线是280,对应的最低录取位次在46502;

5、在河北2022的青岛恒星科技学院建筑室内设计物理类分数线是339,对应的最低录取位次在262073;

6、在山东2022的青岛恒星科技学院建筑室内设计综合分数线是376,对应的最低录取位次在422418;

7、在山西2021的青岛恒星科技学院建筑室内设计理科分数线是130,对应的最低录取位次在93489;

8、在黑龙江2021的青岛恒星科技学院建筑室内设计理科分数线是216,对应的最低录取位次在96759;

9、在黑龙江2021的青岛恒星科技学院建筑室内设计文科分数线是283,对应的最低录取位次在41851;

10、在河北2021的青岛恒星科技学院建筑室内设计历史类分数线是324,对应的最低录取位次在161852;

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二、青岛恒星科技学院建筑室内设计专业历年分数线总汇

序号专业名称年份省份科目选科最低录取分数最低位次
1建筑室内设计2022江苏历史类首选历史,再选不限专科批252-
2建筑室内设计2022河北历史类首选历史,再选不限专科批259182193
3建筑室内设计2022黑龙江理科-专科批A段26199079
4建筑室内设计2022黑龙江文科-专科批A段28046502
5建筑室内设计2022河北物理类首选物理,再选不限专科批339262073
6建筑室内设计2022山东综合不限普通类二段376422418
7建筑室内设计2021山西理科-专科批13093489
8建筑室内设计2021黑龙江理科-专科批A段21696759
9建筑室内设计2021黑龙江文科-专科批A段28341851
10建筑室内设计2021河北历史类首选历史,再选不限专科批324161852
11建筑室内设计2021江西理科-专科批341-
12建筑室内设计2021山东综合不限普通类二段377388618
13建筑室内设计2020山西理科-专科批130182153
14建筑室内设计2020山西文科-专科批130103633
15建筑室内设计2020黑龙江文科-专科批A段21659724
16建筑室内设计2020甘肃文科-专科批22984695
17建筑室内设计2020江西理科-专科批239-
18建筑室内设计2020江西文科-专科批299-
19建筑室内设计2020黑龙江理科-专科批A段30489824
20建筑室内设计2019山西理科-专科批130181559
21建筑室内设计2019山西文科-专科批130109456
22建筑室内设计2019河南文科-专科批145284514
23建筑室内设计2019河南理科-专科批160407280
24建筑室内设计2019湖南理科-专科批200206789
25建筑室内设计2019湖南文科-专科批207145573
26建筑室内设计2019安徽理科-专科批214223840
27建筑室内设计2019广西文科-专科批215114298
28建筑室内设计2019甘肃理科-专科批226130223
29建筑室内设计2019河北理科-专科批245241775
30建筑室内设计2019甘肃文科-专科批27476706
31建筑室内设计2019安徽文科-专科批295171345
32建筑室内设计2019河北文科-专科批308139110
33建筑室内设计2019四川文科-专科批361146747
34建筑室内设计2018甘肃理科-专科批182140404
35建筑室内设计2018河南理科-专科批201394137
36建筑室内设计2018安徽理科-专科批208234274
37建筑室内设计2018甘肃文科-专科批21378926
38建筑室内设计2018安徽文科-专科批213163871
39建筑室内设计2018河南文科-专科批229257200
40建筑室内设计2018河北理科-专科批262216815
41建筑室内设计2018广西文科-专科批26998643
42建筑室内设计2018黑龙江理科-专科批27690669
43建筑室内设计2018黑龙江文科-专科批29041802
44建筑室内设计2018河北文科-专科批305119745

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三、青岛恒星科技学院简介

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青岛恒星科技学院的前身为青岛恒星科技专修学院,2000年经青岛市教育委员会批准筹建;2003年经山东省人民政府批准成立青岛恒星职业技术学院;2014年经教育部批准升格为普通本科高校;2018年获得学士学位授予权。

  学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向和公益性办学原则,坚持地方性、应用型办学定位。秉承“文明、博学、实践、创新”的校训,实施“质量立校、人才强校、特色兴校、创新活校”的发展战略,紧紧围绕国家和地方经济社会发展需要,落实立德树人根本任务,以教学为中心,以能力培养为重点,构建了“行校共建、产教融合”的办学模式,坚持五育并举,培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。

  学校坐落于青岛。现占地面积100万余平方米,校舍建筑面积近60万平方米,教学行政用房面积29万余平方米;教学科研仪器设备总值超1.2亿元。建有校内实验室128个,校内外实习实训基地235个。图书馆馆藏纸质图书155万余册,电子图书130万余册,纸质期刊720余种,电子期刊22万余册。校园网出口带宽21.31G,网络接入信息点数8,160个,建成了万兆骨干链路、千兆到桌面的校园网络。

  学校主动对接地方产业行业,服务区域(行业)经济社会发展,扎实推进专业建设。现开设本科专业40个,在校生1.9万余人,其中,本科生13989人,涵盖工学、管理学、艺术学等9个学科门类,形成了以工学、管理学为主,多学科协调发展的学科专业布局。目前建有3个省级一流本科专业,4个省民办本科高校优势特色专业。2022年软科中国大学专业排名中,学校8个专业进入B类,在山东省19所上榜民办本科高校中名列第1位。

  学校坚持发展是第一要务,注重内涵式、特色化发展。确立了“一个目标、二个模式、三全育人、四教四成、五育并举”的应用型人才培养思路,注重培育应用型办学特色。发挥地方产业行业和恒星集团下属行业企业优势,共建产业学院,深化产教融合,推进协同育人,构建了具有恒星特色的“工学交替、实岗实践”的教学模式。与教育部学校规划建设发展中心签署战略合作协议,围绕产教融合和智慧学习工场的创新模式共同研究与实践。近年来,学校承担市厅级及以上教改研究项目近50项,荣获山东省第八届和第九届教学成果奖一等奖1项、二等奖3项。

  学校牢固树立人才是第一资源的理念,不断加强师资队伍建设。现有专任教师785人,具有硕士及以上学位的教师占比超过79%;“双师双能型”教师占比超过30%。外聘教师236人,享受国务院政府特殊津贴专家3人、山东省有突出贡献中青年专家2人、省级教学名师1人、青岛市教学名师5人。

  学校强化创新创业教育,将“双创”教育融入到人才培养全过程。成立创新创业学院,搭建“双创”平台,建成“恒星智岭”国家级众创空间。加强就业创业指导服务,构建统筹领导、逐级落实、协同合作的就业创业工作机制。近三年,学生承担国家级、省级大学生“双创”训练计划项目27项,在大学生“双创”大赛中获国家级奖8项、省级奖45项。

  学校积极开展科学研究,推进科研反哺教学。强化科技服务,开展科技研发和科研创新,引导教师把科技研发过程、科研成果应用到教育教学中。升本以来,学校承担市厅级及以上科研课题120余项、横向科研课题50余项,发表研究论文700余篇,出版专著6部,获得专利授权155项。

  学校重视对外交流与合作,先后与西安交通大学、山东大学、对外经济贸易大学等十几所国内知名高校建立长期合作关系;与加拿大莱姆顿学院、美国凯特琳大学、俄罗斯圣彼得堡彼得大帝理工大学等16个国家60余所高校开展项目合作,实现优质教育教学资源共享。

  学校始终视质量为生命,不断完善教学质量保障体系,人才培养质量稳步提升。近三年,学生获省级及以上学科、文体竞赛奖1,200余项,发表论文近60篇,专利授权17项。发展学生党员300余人。生源质量连年提高,2022年山东省普通类考生高考成绩超本科资格线20分以上的生源占比66.52%,录取平均分超生源省份本科资格线20分以上的省份占半数以上,一志愿录取率94.16%。2022年《就业质量年度分析报告》显示,89.92%的应届毕业生就业岗位与所学专业“相关”与“很相关”、94.70%对就业状况的总体满意度为“满意”与“很满意”;97.71%的用人单位对毕业生工作胜任度评价为“较强”与“非常强”。

  学校获“山东省德育工作优秀高校”“全省高校思想政治教育先进集体”“全国青少年普法教育先进单位”“青岛市道德讲堂示范单位”等荣誉称号。2021年学校入选山东省第二批应用型本科高校建设单位。中国教育报以“深化产教融合改革,形成人才培养特色”“立德树人守初心,德能双修育人才”“坚持以学生为本,开拓创新硕果累累”为题,对学校应用型人才培养的办学特色进行了深度报道。


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