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黑龙江新高考改革方案是什么

2025-02-26 20:53:33 | 高考网

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黑龙江新高考改革方案是什么

黑龙江新高考改革方案是什么

2021年,黑龙江将迎来新高考,采用“3+1+2”选科模式,取消文理分科,共有12种科目组合方式。考生需在三门必考科目中选择三门,再从两门中选择两门作为选考科目。此模式旨在个性化教育,体现以人为本、学其所好、考其所长的原则。学生需提前规划,选择适合自己的选考科目。

新高考改革的另一重要变化在于高考命题方式的调整。语文、数学、英语由国家统一命题,而选考科目则由本省自主命题。高考总分为750分,由三门主科成绩、首选科目成绩和再选科目成绩构成。主科每科150分,首选科目每科100分,再选科目每科100分,按照原始分数或赋分计入高考成绩。赋分是指根据全省选考此科目的考生位次,将原始成绩换算成相应的分数等级。

考试时间统一在6月7日至9日。志愿填报方式也发生了变化,普通类批次实行“院校专业组”模式,即1个院校专业组作为1个志愿单位。新高考选科指引对各专业的选考科目要求做了调整,多数“理工农医”类专业要求中学阶段必选物理和化学两门科目。学生需在选科前关注这些变化。

面对新课程、新教材、新高考模式,学生需做好准备,适应个性化教育,规划选考科目,关注选科指引,准备志愿填报。新高考模式旨在提高教育质量,满足学生个性化需求,适应社会发展。

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高考考几门科目?

高考考生需要考的科目有:语文、数学、外语、文科综合(历史、地理、政治)理科综合(物理、化学、生物)
考生需要区分文理科,传统文理科的三门主科满分都是150分,文理综合满分各是300分。


新高考改革地区考试科目根据学生自己选择而定。新高考地区主科(或主科和必选科)以原始成绩计入总分,其余各科以等级换算分计入总分.其中统考科目语文、数学、外语算150分的原始分;选考科目物理或历史算100分原始分;思想政治、地理、化学、生物学中自主选择的两门科目按等级赋分后计入考生总成绩,每门满分100分。

上海高考分两种情况,报考本科院校的学生需要考六科,语数外是必考科目,另外需要从政史地物化生六门科目当中任选三门,作为选考科目,也就是所谓的3+3高考模式,选考科目每门70分。对于想考专科的学生而言,可以不考选考科目,高考满分450分。

江苏高考满分是480分,文科生语文200分、数学160分、外语120分,理科生语文160分、数学200分、外语120分。江苏还有一个小高考,就是考生所选的5科必修科目在第一次考试时要达到A等,技术考试要合格,补考合格也可以,高考就可以加5分。

浙江高考语数外三科满分也是各为150分,同时需要考三科选考科目,选考科目从政史地、物化生、技术七门科目中任选三科,每门科目满分均为100分,有两次考试机会,可以取分数较高的一次计入高考总分。

海南高考是更为特殊的一个地区,高考考试科目语数外、政史地、物化生等科目,但高考满分却不是750分,而是经过当地教育考试主管部门转换而算出来的分数。


学业水平考试:分为合格性考试和选择性考试。合格考成绩是学生毕业、普通高中同等学力认定的主要依据;
选择考成绩计入普通高校统一考试招生录取的考生总成绩。8省市均将高中学业水平考试的选择性考试安排在6月统一高考期间一并进行,
并且将考试次数确定为1次。选择考由省里统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。
另外,还有一些省市的高考科目是不同的,江苏省实行“3+学业水平测试+综合素质评价”高考方案。
其中,“3”指“语文、数学、外语”,语文160分(文科加考40分加试题)、数学160分(理科加考40分加试题)、外语120分,满分480分。
下列人员不得报名:
(1)具有高等学历教育资格的高校的在校生,或已被高校录取并保留入学资格的学生;
(2)高级中等教育学校非应届毕业的在校生;
(3)在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试(包括全国统考、省级统考和高校单独 组织的招生考试,以下简称高校招生考试)的应届毕业生;
(4)因违反国家教育考试规定,被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的人员;
(5)因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

新高考所用的教材是什么

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新高考所用的教材各不相同,这取决于具体的省份。比如,江苏省的新高考教材主要采用人教版,包括语文、数学和外语等四大主科。不过,生物、地理、历史和化学则使用苏教版。值得注意的是,这只是江苏的情况。

山东省和安徽省的新高考虽然试卷内容与江苏有所不同,但主科教材依然使用人教版。然而,其他省份则可以根据自身需求自行决定教材的选择。

例如,上海市的新高考采用了沪教版教材,北京市则采用了北师大版。至于浙江省和福建省的新高考,它们则使用的是浙教版和闽教版。

此外,新高考改革强调的是学生自主选择学习内容的权利,因此各省市可以根据自身教育特色和学生需求来选择合适的教材。这种多样化的教材选择有助于满足不同地区和学生的需求,促进教育的个性化发展。

值得注意的是,尽管教材有所差异,但新高考改革的核心目标是一致的,即减轻学生负担,提高教学质量,培养学生的综合素质。

总的来说,新高考所用的教材选择呈现出多样化的特点,这为各省份提供了更大的自主权,同时也为学生提供了更多选择和发展的机会。

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