2023-12-18 15:20:09 | 高考网
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高考结束后,安徽理工大学2019招多少人,招生计划是多少?小编整理了相关数据,欢迎阅读参考。
| 专业及地区 | 科类 | 学制 | 合计 | 北京 | 天津 | 河北 | 山西 | 内蒙古 | 辽宁 | 吉林 | 黑龙江 | 上海 | 江苏 | 浙江 | 安徽 |
| 总 计 | 6700 | 20 | 30 | 200 | 210 | 20 | 20 | 24 | 24 | 24 | 115 | 85 | 4639 | ||
| 资源与环境经济学 | 理 | 四 | 28 | 2 | 2 | 2 | 0 | ||||||||
| 资源与环境经济学(贫困地区) | 理 | 四 | 4 | 4 | |||||||||||
| 资源与环境经济学(农村学生) | 理 | 四 | 4 | 4 | |||||||||||
| 金融学 | 理 | 四 | 72 | 3 | 2 | 67 | |||||||||
| 政治学与行政学 | 文 | 四 | 66 | 2 | 56 | ||||||||||
| 政治学与行政学(贫困地区) | 文 | 四 | 3 | 3 | |||||||||||
| 政治学与行政学(农村学生) | 文 | 四 | 3 | 3 | |||||||||||
| 社会工作 | 文 | 四 | 30 | 2 | 2 | 20 | |||||||||
| 社会工作(贫困地区) | 文 | 四 | 3 | 3 | |||||||||||
| 社会工作(农村学生) | 文 | 四 | 3 | 3 | |||||||||||
| 英语 | 文 | 四 | 128 | 126 | |||||||||||
| 英语 | 理 | 四 | 50 | 4 | 2 | 3 | 2 | 28 | |||||||
| 英语(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 日语 | 文 | 四 | 30 | 2 | 4 | 22 | |||||||||
| 数学与应用数学 | 理 | 四 | 34 | 2 | 2 | 26 | |||||||||
| 数学与应用数学(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 信息与计算科学 | 理 | 四 | 72 | 3 | 2 | 44 | |||||||||
| 应用物理学 | 理 | 四 | 32 | 3 | 4 | 2 | 15 | ||||||||
| 应用物理学(贫困地区) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 应用物理学(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 应用化学 | 理 | 四 | 61 | 4 | 4 | 2 | 26 | ||||||||
| 应用化学(贫困地区) | 理 | 四 | 5 | 5 | |||||||||||
| 应用化学(农村学生) | 理 | 四 | 6 | 6 | |||||||||||
| 导航工程 | 理 | 四 | 46 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 12 | ||||||
| 导航工程(贫困地区) | 理 | 四 | 12 | 12 | |||||||||||
| 导航工程(农村学生) | 理 | 四 | 14 | 14 | |||||||||||
| 地理信息科学 | 理 | 四 | 34 | 2 | 4 | 2 | 2 | 20 | |||||||
| 地理信息科学(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 应用统计学 | 理 | 四 | 36 | 2 | 2 | 2 | 24 | ||||||||
| 工程力学 | 理 | 四 | 68 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 24 | |||||
| 工程力学(贫困地区) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 工程力学(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 机械设计制造及其自动化 | 理 | 四 | 394 | 4 | 6 | 2 | 2 | 2 | 356 | ||||||
| 机械设计制造及其自动化(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 工业设计 | 理 | 四 | 36 | 2 | 2 | 4 | 22 | ||||||||
| 过程装备与控制工程 | 理 | 四 | 66 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 23 | |||
| 过程装备与控制工程(贫困地区) | 理 | 四 | 3 | 3 | |||||||||||
| 过程装备与控制工程(农村学生) | 理 | 四 | 3 | 3 | |||||||||||
| 车辆工程 | 理 | 四 | 78 | 2 | 76 | ||||||||||
| 车辆工程(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 测控技术与仪器 | 理 | 四 | 68 | 4 | 4 | 2 | 3 | 27 | |||||||
| 测控技术与仪器(贫困地区) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 测控技术与仪器(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 无机非金属材料工程 | 理 | 四 | 56 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 15 | |||||
| 无机非金属材料工程(贫困地区) | 理 | 四 | 8 | 8 | |||||||||||
| 无机非金属材料工程(农村学生) | 理 | 四 | 8 | 8 | |||||||||||
| 高分子材料与工程 | 理 | 四 | 94 | 2 | 4 | 6 | 2 | 4 | 4 | 44 | |||||
| 高分子材料与工程(贫困地区) | 理 | 四 | 6 | 6 | |||||||||||
| 高分子材料与工程(农村学生) | 理 | 四 | 8 | 8 | |||||||||||
| 复合材料与工程 | 理 | 四 | 58 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 22 | |||||
| 复合材料与工程(贫困地区) | 理 | 四 | 6 | 6 | |||||||||||
| 复合材料与工程(农村学生) | 理 | 四 | 8 | 8 | |||||||||||
| 电气工程及其自动化 | 理 | 四 | 214 | 2 | 2 | 2 | 196 | ||||||||
| 电气工程及其自动化(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 电子信息工程 | 理 | 四 | 76 | 2 | 63 | ||||||||||
| 通信工程 | 理 | 四 | 72 | 3 | 2 | 62 | |||||||||
| 光电信息科学与工程 | 理 | 四 | 68 | 2 | 2 | 2 | 2 | 49 | |||||||
| 光电信息科学与工程(贫困地区) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 光电信息科学与工程(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 自动化 | 理 | 四 | 214 | 4 | 2 | 190 | |||||||||
| 自动化(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 计算机科学与技术 | 理 | 四 | 214 | 2 | 2 | 197 | |||||||||
| 计算机科学与技术(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 信息安全 | 理 | 四 | 36 | 2 | 2 | 2 | 22 | ||||||||
| 物联网工程 | 理 | 四 | 76 | 2 | 3 | 2 | 60 | ||||||||
| 数字媒体与技术 | 理 | 四 | 36 | 2 | 2 | 26 | |||||||||
| 土木工程 | 理 | 四 | 324 | 2 | 6 | 294 | |||||||||
| 建筑环境与能源应用工程 | 理 | 四 | 68 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 28 | ||||||
| 建筑环境与能源应用工程(贫困地区) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 建筑环境与能源应用工程(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 城市地下空间工程 | 理 | 四 | 72 | 2 | 2 | 2 | 2 | 6 | 2 | 33 | |||||
| 水文与水资源工程 | 理 | 四 | 57 | 6 | 4 | 2 | 2 | 17 | |||||||
| 水文与水资源工程(贫困地区) | 理 | 四 | 7 | 7 | |||||||||||
| 水文与水资源工程(农村学生) | 理 | 四 | 8 | 8 | |||||||||||
| 测绘工程 | 理 | 四 | 83 | 6 | 6 | 2 | 2 | 4 | 3 | 24 | |||||
| 测绘工程(贫困地区) | 理 | 四 | 15 | 15 | |||||||||||
| 测绘工程(农村学生) | 理 | 四 | 10 | 10 | |||||||||||
| 遥感科学与技术 | 理 | 四 | 49 | 4 | 4 | 2 | 2 | 0 | |||||||
| 遥感科学与技术(贫困地区) | 理 | 四 | 15 | 15 | |||||||||||
| 遥感科学与技术(农村学生) | 理 | 四 | 8 | 8 | |||||||||||
| 化学工程与工艺 | 理 | 四 | 94 | 6 | 8 | 2 | 2 | 30 | |||||||
| 化学工程与工艺(贫困地区) | 理 | 四 | 6 | 6 | |||||||||||
| 化学工程与工艺(农村学生) | 理 | 四 | 8 | 8 | |||||||||||
| 制药工程 | 理 | 四 | 65 | 6 | 6 | 2 | 2 | 22 | |||||||
| 制药工程(贫困地区) | 理 | 四 | 3 | 3 | |||||||||||
| 制药工程(农村学生) | 理 | 四 | 4 | 4 | |||||||||||
| 资源循环科学与工程 | 理 | 四 | 24 | 2 | 4 | 4 | 2 | 0 | |||||||
| 资源循环科学与工程(贫困地区) | 理 | 四 | 6 | 6 | |||||||||||
| 资源循环科学与工程(农村学生) | 理 | 四 | 6 | 6 | |||||||||||
| 能源化学工程 | 理 | 四 | 60 | 6 | 8 | 2 | 14 | ||||||||
| 能源化学工程(贫困地区) | 理 | 四 | 6 | 6 | |||||||||||
| 能源化学工程(农村学生) | 理 | 四 | 6 | 6 | |||||||||||
| 地质工程 | 理 | 四 | 99 | 8 | 8 | 2 | 2 | 2 | 32 | ||||||
| 地质工程(贫困地区) | 理 | 四 | 10 | 10 | |||||||||||
| 地质工程(农村学生) | 理 | 四 | 8 | 8 | |||||||||||
| 勘查技术与工程 | 理 | 四 | 30 | 4 | 3 | 2 | 2 | 6 | |||||||
| 勘查技术与工程(贫困地区) | 理 | 四 | 5 | 5 | |||||||||||
| 勘查技术与工程(农村学生) | 理 | 四 | 5 | 5 | |||||||||||
| 采矿工程 | 理 | 四 | 98 | 8 | 8 | 2 | 2 | 37 | |||||||
| 采矿工程(贫困地区) | 理 | 四 | 5 | 5 | |||||||||||
| 采矿工程(农村学生) | 理 | 四 | 5 | 5 | |||||||||||
| 矿物加工工程 | 理 | 四 | 62 | 4 | 4 | 2 | 2 | 22 | |||||||
| 矿物加工工程(贫困地区) | 理 | 四 | 10 | 10 | |||||||||||
| 矿物加工工程(农村学生) | 理 | 四 | 8 | 8 | |||||||||||
| 弹药工程与爆炸技术 | 理 | 四 | 214 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 147 | |||
| 弹药工程与爆炸技术(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 特种能源技术与工程 | 理 | 四 | 30 | 2 | 2 | 2 | 4 | 7 | |||||||
| 特种能源技术与工程(贫困地区) | 理 | 四 | 3 | 3 | |||||||||||
| 特种能源技术与工程(农村学生) | 理 | 四 | 3 | 3 | |||||||||||
| 环境工程 | 理 | 四 | 68 | 2 | 6 | 8 | 2 | 24 | |||||||
| 环境工程(贫困地区) | 理 | 四 | 6 | 6 | |||||||||||
| 环境工程(农村学生) | 理 | 四 | 6 | 6 | |||||||||||
| 建筑学 | 理 | 五 | 38 | 2 | 2 | 30 | |||||||||
| 建筑学(农村学生) | 理 | 五 | 2 | 2 | |||||||||||
| 风景园林 | 理 | 四 | 36 | 2 | 2 | 32 | |||||||||
| 安全工程 | 理 | 四 | 239 | 4 | 4 | 8 | 8 | 8 | 153 | ||||||
| 安全工程(贫困地区) | 理 | 四 | 5 | 5 | |||||||||||
| 安全工程(农村学生) | 理 | 四 | 8 | 8 | |||||||||||
| 临床医学 | 理 | 五 | 286 | 2 | 2 | 2 | 3 | 239 | |||||||
| 临床医学(农村学生) | 理 | 五 | 2 | 2 | |||||||||||
| 预防医学 | 理 | 五 | 30 | 2 | 2 | 4 | 4 | 0 | |||||||
| 预防医学(贫困地区) | 理 | 五 | 3 | 3 | |||||||||||
| 预防医学(农村学生) | 理 | 五 | 3 | 3 | |||||||||||
| 药学 | 理 | 四 | 66 | 2 | 6 | 6 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 0 | |||
| 药学(贫困地区) | 理 | 四 | 3 | 3 | |||||||||||
| 药学(农村学生) | 理 | 四 | 3 | 3 | |||||||||||
| 医学检验技术 | 理 | 四 | 32 | 3 | 2 | 0 | |||||||||
| 医学检验技术(贫困地区) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 医学检验技术(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 护理学 | 理 | 四 | 36 | 4 | 6 | 4 | 0 | ||||||||
| 信息管理与信息系统 | 理 | 四 | 36 | 2 | 4 | 23 | |||||||||
| 工程管理 | 理 | 四 | 70 | 4 | 4 | 56 | |||||||||
| 工程管理(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 市场营销 | 理 | 四 | 20 | 4 | 2 | 12 | |||||||||
| 市场营销 | 文 | 四 | 52 | 50 | |||||||||||
| 人力资源管理 | 理 | 四 | 18 | 4 | 2 | 10 | |||||||||
| 人力资源管理(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 人力资源管理 | 文 | 四 | 52 | 50 | |||||||||||
| 电子商务 | 理 | 四 | 72 | 2 | 2 | 2 | 2 | 46 | |||||||
| 动画 | 艺 | 四 | 30 | 30 | |||||||||||
| 机械电子工程 | 理 | 四 | 72 | 2 | 2 | 64 | |||||||||
| 电气工程与智能控制 | 理 | 四 | 72 | 2 | 2 | 64 | |||||||||
| 给排水科学与工程 | 理 | 四 | 60 | 2 | 6 | 6 | 2 | 2 | 18 | ||||||
| 给排水科学与工程(贫困地区) | 理 | 四 | 6 | 6 | |||||||||||
| 给排水科学与工程(农村学生) | 理 | 四 | 6 | 6 | |||||||||||
| 财务管理 | 理 | 四 | 70 | 2 | 68 | ||||||||||
| 财务管理(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 交通工程 | 理 | 四 | 72 | 4 | 4 | 6 | 2 | 4 | 30 | ||||||
| 工程造价 | 理 | 四 | 72 | 61 | |||||||||||
| 网络与新媒体 | 理 | 四 | 20 | 20 | |||||||||||
| 网络与新媒体 | 文 | 四 | 52 | 52 | |||||||||||
| 地下水科学与工程 | 理 | 四 | 33 | 5 | 6 | 10 | |||||||||
| 地下水科学与工程(贫困地区) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 地下水科学与工程(农村学生) | 理 | 四 | 4 | 4 | |||||||||||
| 消防工程 | 理 | 四 | 72 | 2 | 2 | 2 | 6 | 2 | 31 | ||||||
| 道路桥梁与渡河工程 | 理 | 四 | 30 | 5 | 6 | 2 | 11 | ||||||||
| 道路桥梁与渡河工程(贫困地区) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 道路桥梁与渡河工程(农村学生) | 理 | 四 | 4 | 4 | |||||||||||
| 网站工程 | 理 | 四 | 106 | 102 | |||||||||||
| 网站工程(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 数据科学与大数据技术 | 理 | 四 | 70 | 2 | 64 | ||||||||||
| 数据科学与大数据技术(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 会计学 | 理 | 四 | 72 | 72 | |||||||||||
| 机械电子工程(中外合作办学) | 理 | 四 | 36 | 2 | 2 | 2 | 4 | 10 | |||||||
| 机器人工程(新) | 理 | 四 | 70 | 2 | 68 | ||||||||||
| 机器人工程(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 智能科学与技术 | 理 | 四 | 70 | 2 | 68 | ||||||||||
| 智能科学与技术(农村学生) | 理 | 四 | 2 | 2 | |||||||||||
| 合计 | 6700 | 20 | 30 | 200 | 210 | 20 | 20 | 24 | 24 | 24 | 115 | 85 | 4639 |
| 专业及地区 | 科类 | 福建 | 江西 | 山东 | 河南 | 湖北 | 湖南 | 广东 | 广西 | 海南 | 重庆 | 四川 | 贵州 | 云南 | 陕西 | 甘肃 | 宁夏 | 新疆 | 内高班 |
| 总 计 | 80 | 50 | 200 | 180 | 40 | 50 | 30 | 20 | 30 | 140 | 137 | 45 | 20 | 140 | 20 | 50 | 37 | 20 | |
| 资源与环境经济学 | 理 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | |||||||||
| 资源与环境经济学(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 资源与环境经济学(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 金融学 | 理 | ||||||||||||||||||
| 政治学与行政学 | 文 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||
| 政治学与行政学(贫困地区) | 文 | ||||||||||||||||||
| 政治学与行政学(农村学生) | 文 | ||||||||||||||||||
| 社会工作 | 文 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||
| 社会工作(贫困地区) | 文 | ||||||||||||||||||
| 社会工作(农村学生) | 文 | ||||||||||||||||||
| 英语 | 文 | 2 | |||||||||||||||||
| 英语 | 理 | 2 | 2 | 1 | 6 | ||||||||||||||
| 英语(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 日语 | 文 | 2 | |||||||||||||||||
| 数学与应用数学 | 理 | 2 | 2 | ||||||||||||||||
| 数学与应用数学(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 信息与计算科学 | 理 | 2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||
| 应用物理学 | 理 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||
| 应用物理学(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 应用物理学(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 应用化学 | 理 | 2 | 4 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | |||||||||
| 应用化学(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 应用化学(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 导航工程 | 理 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||
| 导航工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 导航工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 地理信息科学 | 理 | 4 | |||||||||||||||||
| 地理信息科学(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 应用统计学 | 理 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||
| 工程力学 | 理 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 4 | |||||||||
| 工程力学(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 工程力学(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 机械设计制造及其自动化 | 理 | 2 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 4 | |||||||||||
| 机械设计制造及其自动化(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 工业设计 | 理 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||
| 过程装备与控制工程 | 理 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||
| 过程装备与控制工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 过程装备与控制工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 车辆工程 | 理 | ||||||||||||||||||
| 车辆工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 测控技术与仪器 | 理 | 2 | 4 | 2 | 2 | 4 | 5 | 2 | 4 | 3 | |||||||||
| 测控技术与仪器(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 测控技术与仪器(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 无机非金属材料工程 | 理 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | ||||||||
| 无机非金属材料工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 无机非金属材料工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 高分子材料与工程 | 理 | 2 | 2 | 6 | 6 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | |||||||||
| 高分子材料与工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 高分子材料与工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 复合材料与工程 | 理 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | ||||||||||
| 复合材料与工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 复合材料与工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 电气工程及其自动化 | 理 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | |||||||||||||
| 电气工程及其自动化(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 电子信息工程 | 理 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | |||||||||||||
| 通信工程 | 理 | 2 | 3 | ||||||||||||||||
| 光电信息科学与工程 | 理 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||
| 光电信息科学与工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 光电信息科学与工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 自动化 | 理 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | |||||||||||
| 自动化(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 计算机科学与技术 | 理 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||
| 计算机科学与技术(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 信息安全 | 理 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||
| 物联网工程 | 理 | 3 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||
| 数字媒体与技术 | 理 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||
| 土木工程 | 理 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
| 建筑环境与能源应用工程 | 理 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 4 | 6 | 4 | |||||||||
| 建筑环境与能源应用工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 建筑环境与能源应用工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 城市地下空间工程 | 理 | 4 | 2 | 2 | 3 | 6 | 6 | ||||||||||||
| 水文与水资源工程 | 理 | 2 | 4 | 5 | 2 | 3 | 6 | 2 | 2 | ||||||||||
| 水文与水资源工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 水文与水资源工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 测绘工程 | 理 | 2 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 6 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | |||||
| 测绘工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 测绘工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 遥感科学与技术 | 理 | 2 | 2 | 6 | 6 | 2 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
| 遥感科学与技术(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 遥感科学与技术(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 化学工程与工艺 | 理 | 2 | 2 | 6 | 8 | 2 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | ||||
| 化学工程与工艺(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 化学工程与工艺(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 制药工程 | 理 | 3 | 4 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | ||||||||||
| 制药工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 制药工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 资源循环科学与工程 | 理 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||
| 资源循环科学与工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 资源循环科学与工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 能源化学工程 | 理 | 2 | 6 | 4 | 2 | 2 | 8 | 2 | 4 | ||||||||||
| 能源化学工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 能源化学工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 地质工程 | 理 | 2 | 3 | 6 | 8 | 2 | 2 | 4 | 3 | 5 | 2 | 2 | 2 | 4 | |||||
| 地质工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 地质工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 勘查技术与工程 | 理 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||
| 勘查技术与工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 勘查技术与工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 采矿工程 | 理 | 2 | 3 | 6 | 8 | 2 | 3 | 4 | 5 | 2 | 2 | 4 | |||||||
| 采矿工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 采矿工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 矿物加工工程 | 理 | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | |||||||
| 矿物加工工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 矿物加工工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 弹药工程与爆炸技术 | 理 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 4 | 6 | 4 | 6 | 2 | 6 | ||||||
| 弹药工程与爆炸技术(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 特种能源技术与工程 | 理 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | |||||||||||
| 特种能源技术与工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 特种能源技术与工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 环境工程 | 理 | 2 | 2 | 6 | 8 | 4 | 3 | 1 | |||||||||||
| 环境工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 环境工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 建筑学 | 理 | 2 | 2 | ||||||||||||||||
| 建筑学(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 风景园林 | 理 | ||||||||||||||||||
| 安全工程 | 理 | 2 | 8 | 10 | 2 | 5 | 4 | 6 | 2 | 10 | 4 | 1 | |||||||
| 安全工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 安全工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 临床医学 | 理 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 21 | 4 | 1 | ||||||||||
| 临床医学(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 预防医学 | 理 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||
| 预防医学(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 预防医学(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 药学 | 理 | 2 | 2 | 6 | 5 | 2 | 2 | 6 | 2 | 2 | 7 | 2 | |||||||
| 药学(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 药学(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 医学检验技术 | 理 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 4 | |||||
| 医学检验技术(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 医学检验技术(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 护理学 | 理 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | |||||||||||
| 信息管理与信息系统 | 理 | 2 | 2 | 3 | |||||||||||||||
| 工程管理 | 理 | 2 | 4 | ||||||||||||||||
| 工程管理(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 市场营销 | 理 | 2 | |||||||||||||||||
| 市场营销 | 文 | 2 | |||||||||||||||||
| 人力资源管理 | 理 | 2 | |||||||||||||||||
| 人力资源管理(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 人力资源管理 | 文 | 2 | |||||||||||||||||
| 电子商务 | 理 | 2 | 4 | 4 | 2 | 4 | 2 | ||||||||||||
| 动画 | 艺 | ||||||||||||||||||
| 机械电子工程 | 理 | 4 | |||||||||||||||||
| 电气工程与智能控制 | 理 | 2 | 2 | ||||||||||||||||
| 给排水科学与工程 | 理 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | |||||||||
| 给排水科学与工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 给排水科学与工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 财务管理 | 理 | ||||||||||||||||||
| 财务管理(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 交通工程 | 理 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | |||||||||||
| 工程造价 | 理 | 2 | 2 | 2 | 4 | 1 | |||||||||||||
| 网络与新媒体 | 理 | ||||||||||||||||||
| 网络与新媒体 | 文 | ||||||||||||||||||
| 地下水科学与工程 | 理 | 2 | 4 | 4 | 2 | ||||||||||||||
| 地下水科学与工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 地下水科学与工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 消防工程 | 理 | 2 | 2 | 4 | 6 | 4 | 4 | 2 | 2 | 1 | |||||||||
| 道路桥梁与渡河工程 | 理 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||
| 道路桥梁与渡河工程(贫困地区) | 理 | ||||||||||||||||||
| 道路桥梁与渡河工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 网站工程 | 理 | 2 | 2 | ||||||||||||||||
| 网站工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 数据科学与大数据技术 | 理 | 4 | |||||||||||||||||
| 数据科学与大数据技术(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 会计学 | 理 | ||||||||||||||||||
| 机械电子工程(中外合作办学) | 理 | 2 | 4 | 2 | 4 | 4 | |||||||||||||
| 机器人工程(新) | 理 | ||||||||||||||||||
| 机器人工程(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 智能科学与技术 | 理 | ||||||||||||||||||
| 智能科学与技术(农村学生) | 理 | ||||||||||||||||||
| 合计 | 80 | 50 | 200 | 180 | 40 | 50 | 30 | 20 | 30 | 140 | 137 | 45 | 20 | 140 | 20 | 50 | 37 | 20 |
安徽理工大学位于安徽省淮南市,是安徽省高等教育振兴计划‘地方特色高水平大学建设’项目立项建设高校,安徽省和应急管理部共建高校,国家中西部高校基础能力建设工程支持建设高校,教育部“卓越工程师教育培养计划”,中国人民解放军后备军官培养选拔基地,全国首批深化创新创业教育改革示范高校,首批国家级“新工科研究与实践项目”入选高校。
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