黑龙江职业学院智能焊接技术专业分数线是多少(近三年分数线一览)

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一、2023黑龙江职业学院智能焊接技术专业分数线是多少

1、在黑龙江2022的黑龙江职业学院智能焊接技术理科分数线是287，对应的最低录取位次在91455；

2、在黑龙江2022的黑龙江职业学院智能焊接技术文科分数线是307，对应的最低录取位次在39836；

3、在辽宁2022的黑龙江职业学院智能焊接技术物理类分数线是345，对应的最低录取位次在113157；

4、在山东2022的黑龙江职业学院智能焊接技术综合分数线是374，对应的最低录取位次在426389；

5、在河北2022的黑龙江职业学院智能焊接技术物理类分数线是376，对应的最低录取位次在235237；

6、在黑龙江2021的黑龙江职业学院智能焊接技术理科分数线是261，对应的最低录取位次在87165；

7、在黑龙江2021的黑龙江职业学院智能焊接技术文科分数线是319，对应的最低录取位次在33336；

二、黑龙江职业学院智能焊接技术专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	智能焊接技术	2022	黑龙江	理科	-	专科批A段	287	91455
2	智能焊接技术	2022	黑龙江	文科	-	专科批A段	307	39836
3	智能焊接技术	2022	辽宁	物理类	首选物理，再选不限	专科批	345	113157
4	智能焊接技术	2022	山东	综合	不限	普通类二段	374	426389
5	智能焊接技术	2022	河北	物理类	首选物理，再选不限	专科批	376	235237
6	智能焊接技术	2021	黑龙江	理科	-	专科批A段	261	87165
7	智能焊接技术	2021	黑龙江	文科	-	专科批A段	319	33336

三、黑龙江职业学院简介

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黑龙江职业学院始建于1948年，是教育部批准成立的公办全日制普通高等学校，培养输送具有家国情怀、工匠品格、进取意识、卓越追求的高素质技术技能人才，是省内办学规模最大、专业门类齐全、地理位置优越、师资力量雄厚的综合性高职院校。

学校坐落于黑龙江省哈尔滨市，现有两个校区，第一校区位于南岗区学府路，第二校区位于双城区迎宾路。学校占地面积91.9万平方米，建筑面积36.42万平方米。建有国家级职业教育实训基地3个、省级重点实验室3个。固定资产总值4.21亿元，其中教学科研仪器设备总值1.52亿元。

学校内设13个二级学院，现有全日制高职在校生16334人、继续教育在校生8685人。紧紧围绕地方经济发展和现代产业体系建设优化调整专业布局，现有47个专业，其中国家级重点专业10个、省级重点专业19个，专业设置覆盖三大产业。拥有国家立项建设精品资源共享课程2门，省级精品课18门。

学校重视师资建设，关注教师发展，涌现出一批省内外知名教授和学科带头人。现有专兼职教师914人，其中专任教师607人，教授115人、副教授242人，博士16人、硕士481人，享受国务院和省政府特殊津贴专家2人，国家级优秀教师1名、国家级行业教学名师10名、省级优秀教师2名、省级模范教师1名、省级教学名师15名，双师比例达到82%。

学校不断创新办学体制机制，牵头成立黑龙江省装备制造职教集团和黑龙江省畜牧兽医职教集团；与哈电集团、凤凰教育、中科招商、九州电气、哈飞集团等知名企业开展深度合作。积极开展国际交流与合作，与韩国中部大学校、韩国京畿科学技术大学、韩国建阳大学合作办学，国际影响力不断加强。

七十多年来，学校向社会培养输送了近30万优秀毕业生；以“重实践、重品质、重能力”培养塑造人才，形成了“实践能力强、行业品质优、岗位适应快”的人才特色。学生在全国和省市各级各类职业技能大赛上屡获佳绩，省赛和国赛获奖数量连续多年位居省内第一位。大量优秀毕业生被中海油、中石油等国企录用，近三年毕业生平均就业率达98.6%，用人单位总体满意率在98%以上。

学校遵循“自强有为、兴业报国”的“龙职”精神，践行“当好学生的铺路石”学校核心价值理念，全面实施“教学质量提升工程”和“继续教育强校工程”，深化“成果导向+行动学习”教学改革，取得了丰硕办学成果。学校荣获国家骨干高职院校优秀单位、全国教学改革先进单位、全国“五一”劳动奖状单位、全国优秀职业技能鉴定站、黄炎培优秀学校奖，跻身全国高校毕业生就业50强、全国高职院校服务贡献50强、全国职业教育100强，是全国职业院校教学诊断与改进工作试点校、国家现代学徒制试点校、国家第一批教育信息化试点校、全国高校创新创业教育改革示范校、全国国防教育特色学校、全国高职高专校长联席会议主席团单位。高考网

目前，全校上下正在深入落实《国家职业教育改革实施方案》，全面实施固本铸魂、改革引领、立德修能、高端服务、转型筑基五大计划，创建类型教育模式，创新产教融合机制，创立教育教学标准，推动办学理念转变、办学模式转向、办学体制转型，着力打造“龙职风格、中国特色、世界水平”的高职院校！

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