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广西工程职业学院野生植物资源保护与利用专业分数线是多少(近三年分数线一览)

2024-07-21 09:33:16 | 高考网

办学层次:专科院校类型:工科院校性质:民办
标识代码:4145014127隶属于:——
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广西工程职业学院野生植物资源保护与利用专业分数线是多少(近三年分数线一览)

一、2023广西工程职业学院野生植物资源保护与利用专业分数线是多少

1、在广西2022的广西工程职业学院野生植物资源保护与利用理科分数线是207,对应的最低录取位次在220309;

2、在江西2022的广西工程职业学院野生植物资源保护与利用理科分数线是244,对应的最低录取位次在-;

3、在河北2022的广西工程职业学院野生植物资源保护与利用物理类分数线是246,对应的最低录取位次在292907;

4、在广西2022的广西工程职业学院野生植物资源保护与利用文科分数线是249,对应的最低录取位次在141195;

5、在青海2022的广西工程职业学院野生植物资源保护与利用文科分数线是313,对应的最低录取位次在12357;

6、在云南2022的广西工程职业学院野生植物资源保护与利用理科分数线是377,对应的最低录取位次在131516;高考网

7、在山东2021的广西工程职业学院野生植物资源保护与利用综合分数线是232,对应的最低录取位次在535365;

8、在江西2021的广西工程职业学院野生植物资源保护与利用理科分数线是233,对应的最低录取位次在-;

9、在青海2021的广西工程职业学院野生植物资源保护与利用文科分数线是254,对应的最低录取位次在14672;

10、在贵州2021的广西工程职业学院野生植物资源保护与利用理科分数线是306,对应的最低录取位次在177867;

广西工程职业学院野生植物资源保护与利用专业分数线是多少(近三年分数线一览)

二、广西工程职业学院野生植物资源保护与利用专业历年分数线总汇

序号专业名称年份省份科目选科最低录取分数最低位次
1大数据技术2022广西理科-专科批207220309
2大数据技术2022江西理科-专科批244-
3大数据技术2022河北物理类首选物理,再选不限专科批246292907
4大数据技术2022广西文科-专科批249141195
5大数据技术2022青海文科-专科批31312357
6大数据技术2022云南理科-专科批377131516
7大数据技术2021山东综合不限普通类二段232535365
8大数据技术2021江西理科-专科批233-
9大数据技术2021青海文科-专科批25414672
10大数据技术2021贵州理科-专科批306177867
11大数据技术2021贵州文科-专科批43470730

广西工程职业学院野生植物资源保护与利用专业分数线是多少(近三年分数线一览)

三、广西工程职业学院简介

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广西工程职业学院办于2006年12月,2007年正式招生,是经广西壮族自治区人民政府批准设立、教育部核准备案,面向全国招生的一所全日制普通高等学校。学校现有占地面积1770亩,校舍建筑总面积34万平方米。设有土木工程学院、汽车与机电学院、经济管理学院、艺术设计学院、铁道与航空学院、国防科技学院、教育学院等7个二级学院,建有铝研究院、建筑材料检测实训中心等应用研究院和汽车与机电实验实训中心等7个校内实验实训中心及材料类、机械类、建筑类3个专业教学工厂, 建有1个大学生创新创业中心、95个校外实践教学基地,教学科研仪器设备总值近1亿元,图书总册数108.76万册。有建设工程管理、高速铁路客运乘务等39个招生专业,其中工程造价、建筑工程技术、建筑室内设计、汽车营销与服务城市轨道交通工程技术等5个专业为广西高校重点建设专业。学校全日制在校生近20000人,教师900多人。近3年来,学校获得2018年职业教育国家级教学成果二等奖1项,广西职业教育自治区级教学成果一等奖1项;学生参加全国、全区各种竞赛,先后获奖160多项,其中荣获全国高校数字艺术作品大赛一等奖7项、二等奖14项、三等奖22项,第二届国际艺术设计作品展金银铜奖各1项、第三届“国青杯”全国高校艺术设计作品大赛一等奖12项、二等奖19项、三等奖27项;取得专利、咨询报告等科技服务地方特色成果100多项。学校先后荣获自治区依法治校示范校、广西职业教育培训基地、自治区两新组织党建工作示范点、广西高校和百色市创先争优先进基层党组织、全区高校思想政治工作先进单位、全区高校校园文化建设优秀奖、自治区“森林校园”、自治区“美丽校园先锋先行”、最具专业特色高职学院、创平果教育品牌突出贡献单位、先进单位等70多项荣誉。

目前,学校在广西壮族自治区人民政府、自治区教育厅的指导帮助下,在百色市、平果市等各级政府及其相关部门的大力支持下,积极申报本科层次职业大学,按照本科学校设置条件,全面加强学校建设,全面提升教学与人才培养质量。


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