毕节职业技术学院旅游管理专业分数线是多少(近三年分数线一览)

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一、2023毕节职业技术学院旅游管理专业分数线是多少

1、在贵州2019的毕节职业技术学院旅游管理理科分数线是186，对应的最低录取位次在214956；

2、在贵州2019的毕节职业技术学院旅游管理文科分数线是188，对应的最低录取位次在125484；

3、在四川2019的毕节职业技术学院旅游管理文科分数线是283，对应的最低录取位次在183353；

4、在云南2019的毕节职业技术学院旅游管理理科分数线是360，对应的最低录取位次在129221；

5、在云南2019的毕节职业技术学院旅游管理文科分数线是431，对应的最低录取位次在73358；

6、在贵州2018的毕节职业技术学院旅游管理理科分数线是290，对应的最低录取位次在190101；高考网

7、在四川2018的毕节职业技术学院旅游管理文科分数线是313，对应的最低录取位次在178658；

8、在贵州2018的毕节职业技术学院旅游管理文科分数线是390，对应的最低录取位次在96953；

二、毕节职业技术学院旅游管理专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	旅游管理	2019	贵州	理科	-	专科批	186	214956
2	旅游管理	2019	贵州	文科	-	专科批	188	125484
3	旅游管理	2019	四川	文科	-	专科批	283	183353
4	旅游管理	2019	云南	理科	-	专科批	360	129221
5	旅游管理	2019	云南	文科	-	专科批	431	73358
6	旅游管理	2018	贵州	理科	-	专科批	290	190101
7	旅游管理	2018	四川	文科	-	专科批	313	178658
8	旅游管理	2018	贵州	文科	-	专科批	390	96953

三、毕节职业技术学院简介

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毕节职业技术学院成立于2008年2月，办学历史可追溯至1956年创办的毕节市农业学校，学校于2015年加挂毕节市第一技工学校牌子，是毕节市唯一一所“省市共建，以市为主”的综合类公办普通高等职业院校，是贵州省“双高计划”建设单位。

六十余载办学路，筚路蓝缕，玉汝于成。学校始终坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，秉承“立足毕节、提升内涵”的发展思路，在全校教职员工奋力拼搏下，从一个规模小、底子薄的中职学校发展成为一个规模适度、在省内外具有一定影响力的综合性地方高职院校，形成了以高职教育为主体的办学格局。在办学的过程中，学校着力提升科研水平和社会服务能力，不断加强社会培训和职业技能等级认定等工作，逐渐形成独特的办学特色和发展优势。

学校现占地面积780亩，地处毕节市金海湖新区职教城，校园环境优美，交通区位优势明显，毗邻机场、高铁站和高速公路出口，校园总建筑面积约33.26万㎡，拥有校内实验实训室（中心）87个、校外实习或就业基地83个，教学仪器设备总价值1亿元，图书馆藏书73万余册，有全日制在校学生1万余人；设有电子信息工程系、工矿建筑系、农业工程系、财政经济系、旅游管理系、教育科学系、医学护理系和基础教育部、思想政治理论教研部、继续教育与培训部等10个教学系部；现有招生专业29个，重点建设黔西北特色农业和智能建造等2个高水平专业群，着力打造乡村电商、旅游管理等2个特色骨干专业群和社会服务特色新兴专业群1个；现有专任教师560人，其中高级职称114人，中级职称134人，硕士学位教师110人，贵州省职教名师4人，第五届黄炎培职业教育奖杰出校长奖1人。

近年来，学校抢抓东西部协作机遇，加强与广东省特别是广州市和深圳市有关部门、企业、学校和工青妇等组织的对接，深入实施校际合作、校企合作、校政合作，促进双方资源互补、共建共享办学资源，积极探索人力资源协作开发“资源联用一体化、校企联办订单化、基地联建实用化、权益联保最大化、平台联创公益化”等为主要内容的“五联五化”新模式，走出了一条后发地区职业院校人力资源开发的后发赶超之路，得到了《人民日报》《中央电视台》等中央媒体以及贵州、广东两省多家主流媒体的持续报道。

“十四五”期间，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育特别是职业教育的系列重要论述和关于对贵州对毕节的重要指示批示精神，全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，紧紧围绕国家发展战略、省市重要决策部署，抢抓新“国发2号”文件历史机遇，围绕建设贯彻新发展理念示范区“绿色发展、人力资源开发、体制机制创新”新三大主题，紧扣“一区三高地、五个新毕节”战略部署，全面服务乡村振兴战略，坚持高质量发展，坚持深化产教融合，以“双高计划”建设为引领，以高层次技术技能人才培养为核心，着力提升育人质量和服务地方经济社会发展水平，努力把学校建设成为“毕节领军、省内一流、国内知名”的独具毕节示范区特色的省级高水平高职学校，办人民满意的职业教育，积极创造条件申报创建本科层次职业学校。

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