安徽工业职业技术学院模具设计与制造专业分数线是多少(近三年分数线一览)

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一、2023安徽工业职业技术学院模具设计与制造专业分数线是多少

1、在安徽2021的安徽工业职业技术学院模具设计与制造文科分数线是203，对应的最低录取位次在183454；

2、在安徽2021的安徽工业职业技术学院模具设计与制造理科分数线是203，对应的最低录取位次在225364；

3、在安徽2019的安徽工业职业技术学院模具设计与制造文科分数线是208，对应的最低录取位次在179933；

4、在安徽2019的安徽工业职业技术学院模具设计与制造理科分数线是214，对应的最低录取位次在223840；

5、在安徽2018的安徽工业职业技术学院模具设计与制造理科分数线是204，对应的最低录取位次在234498；

二、安徽工业职业技术学院模具设计与制造专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	模具设计与制造（4680元/年）	2021	安徽	文科	-	专科批	203	183454
2	模具设计与制造（4680元/年）	2021	安徽	理科	-	专科批	203	225364
3	模具设计与制造	2019	安徽	文科	-	专科批	208	179933
4	模具设计与制造	2019	安徽	理科	-	专科批	214	223840
5	模具设计与制造	2018	安徽	理科	-	专科批	204	234498

三、安徽工业职业技术学院简介

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安徽工业职业技术学院创建于1979年，2000年开始举办高职教育，是经安徽省人民政府批准成立的一所市属公办普通高等职业院校。近年来学院先后获得“安徽省职业教育先进集体”“安徽省文明单位”“全省就业工作先进集体”“全国五四红旗团委”“铜陵市文明校园”等荣誉称号。

学院座落在中华民族青铜文明发祥地、中国古铜都铜陵市。占地面积760亩，现有校本部和西湖校区，分别毗邻国家AAAA级风景区天井湖公园和西湖湿地公园。建筑面积28.8万平方米，图书馆藏书37万余册，拥有校内各类实验实训室100余个，各项教学实训、生活服务和运动健身等功能设施完善。

学院现有专任教师400余人，其中享受国务院津贴1人，副教授以上高级职称160余人，省级专业带头人5人、省级教学名师和教坛新秀11人，省优秀教师1人，省级技术能手2人，铜陵市名教师2人，优秀拔尖人才1人，铜都青年英才教师2人，50%以上为“双师”型教师。

学院下设信息工程系、机械工程系、电气工程系、资源开发系、管理工程系、基础部等6个系部。紧紧围绕区域产业集群建设和行业企业发展需求设置专业，基本形成以国家级、省级重点建设专业为龙头，现代制造、电子信息、资源开发和财经管理四个专业群为支撑的专业格局，开办的29个专业中有2个中央财政支持的国家级示范重点建设专业，6个省级特色专业，6个省级综合改革试点专业，3个省级骨干专业。近年来，共获得各类奖项361个，其中国家级一等奖10项、二等奖13项、三等奖22项；省级一等奖36项、省二等奖98项、三等奖182项。2010年在全国高职院校职业技能大赛上实现安徽省国家级一等奖零的突破。

经过四十多年的发展，学院已经成为特色鲜明、质量可靠、企业需要、信誉良好的人才培养基地，毕业生遍及全国有色行业和江淮大地，并成为行业管理精英和企业技术骨干。在合肥、铜陵、芜湖以及江浙、上海、广东等地建有100余个稳定的校外实训基地，充分满足学生顶岗实习。与国家级开发园区——铜陵经济开发区园区企业共建政校企合作平台。与铜陵有色公司、科大讯飞、格力、美的、三一重工、清华同方、中电熊猫、华胜集团、海天集团等知名企业和上市公司签订订单培养协议。多年来，毕业生就业率均达到96%以上，名列全省同类院校前列，毕业生质量受到社会各界好评。

学院先后取得国家高技能人才培训基地、国家职业技能鉴定站、安徽省专业技术人员继续教育基地、安徽省工商管理（中初级）培训基地、铜陵市公共实训基地、铜陵市汽车维修从业人员考试培训基地、IT认证（CEAC、思科网络学院、华为网络学院）、中航国铁华东教学实训基地等多个系列教育培训资质，年均承担全省非煤矿山、有色、冶金、机械加工等各级各类培训鉴定8000余人次。

办学40多年来，学院励精图治、开拓进取，累计为社会培养了数万名优秀人才。在新时代职业教育改革大发展的背景下，学院将不断提高综合实力和核心竞争力，聚焦立德树人，聚力高质量发展，立足铜陵，面向安徽，服务安徽工业和全国有色行业，努力建设成为特色鲜明的高水平技能型大学！

安徽有色金属技师学院是2012年经安徽省人民政府批准设立的一所以培养社会紧缺的技师、高级技工等高技能人才为主的综合类职业院校。与安徽工业职业技术学院两块牌子一套人马。现以高等职业教育为主体，同时开展技师教育、技能培训、成人教育等多种形式的教育工作。设有专业21个，围绕区域产业集群建设、行业企业发展需求以及与高职衔接等方面考虑设置专业。

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