石家庄理工职业学院汽车检测与维修技术专业分数线是多少(近三年分数线一览)

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一、2023石家庄理工职业学院汽车检测与维修技术专业分数线是多少

1、在河北2022的石家庄理工职业学院汽车检测与维修技术历史类分数线是234，对应的最低录取位次在187410；

2、在河北2022的石家庄理工职业学院汽车检测与维修技术物理类分数线是350，对应的最低录取位次在255247；

二、石家庄理工职业学院汽车检测与维修技术专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	汽车检测与维修技术	2022	河北	历史类	首选历史，再选不限	专科批	234	187410
2	汽车检测与维修技术	2022	河北	物理类	首选物理，再选不限	专科批	350	255247

三、石家庄理工职业学院简介

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石家庄理工职业学院是一所全日制省属普通高等院校，位于省会石家庄市，占地面积近1626亩，建筑面积41万平方米，是河北省园林单位、驻石高校“最美校园”，全日制在校生1.6万余人。

学院以“格物致知、学以致用”为教育理念，以理工为重点，坚持人文并行，实行“专业技能+岗位证书+学历证书”的应用型高技能人才培养模式，学院注重内涵建设的提升与发展，是全国应用型人才培养工程基地。近年来连续荣获河北省普通高校就业示范院校、河北省年检优秀单位、高职内涵建设优秀院校、中国高等教育学会创新创业教育分会会员单位、中国信息经济学会电子商务专业委员会团体会员单位、中国技术经济学会团体会员单位、全国电子商务产教融合创新联盟副理事长单位，学院“创想众创空间”荣获河北省大学生创业孵化示范园（众创空间）称号，学院建有中国青年网校园通讯社通讯站。

学院是河北省《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》建设单位，建有智能制造、互联网+、现代物流管理、学前教育四个重点建设专业群。学院坚持“立足理工、精技智能、服务河北、集团发展”的办学定位，以“行动计划”四个重点建设专业群为龙头，引领学院专业建设全面发展。学院着力深化改革，坚持服务高质量发展，全面提升新时代职业教育现代化水平和服务能力，建有现代学徒制试点专业2个、精品资源共享课10门，学院获得省教学成果奖3项、出版国家十二五、十三五规划教材6部，拥有专利22项。学院非遗项目——文武之道入围中华职教社全国大赛，获得国家级二等奖2项、国家级优秀奖2项；蓝桥杯连续四年荣获国赛一、二等奖。学院获得电子商务“创新、创意及创业”挑战赛、河北省“学创杯”大学生创新创业综合模拟大赛、第一届中华职业教育创新创业大赛、第六届“东方财富杯”全国大学生金融精英挑战赛、第六届“互联网+”大学生创新创业大赛、第九届中国创新创业大赛（河北赛区）暨第八届河北省创新创业大赛、“挑战杯”大学生创业大赛等各项学生竞赛省级以上奖项231项。

学院师资结构合理，拥有一支由资深教授、研究生、归国留学生等组成的高水平的“双师结构”教学团队。高级职称教师占29.2%，具有博士硕士学位教师占84.26%，双师型教师占53.39%。河北省优秀教师1人、河北省思想政治工作先进个人1人、河北省师德师风标兵3人，河北省第二届高校青年教师思想政治理论课授课大赛一等奖、河北省职业院校技能大赛教学能力比赛一、二、三等奖6项。拥有一支以“大师名匠”、劳动模范、“金牌工人”为首的兼职教师队伍，为区域产业发展提供有力支撑。 高考网

学院积极推进校企深度合作，积极推进产教融合、理实融合、技术与文化融合、现代信息技术与教学融合。现有校内实验实训中心55个，校外实训基地208个。建立唐讯信息、北航两个产业学院，助力产教融合4.0版本实现；其中现代化图书馆建筑面积1.6万平方米，馆藏纸质图书60余万册，报刊千余种。

学院将思想政治课程贯穿教学育人全过程，认真落实立德树人根本任务，以“格物致知、学以致用”为教育理念，以TECHNIQUE（职业技能）、OCCUPATION（职业素养）、PERSONALITY（人格养成）三个维度，着力打造职业化教育TOP人才培养模式，提升学生的就业能力、职业生涯拓展能力和幸福生活创造能力，努力培养适应时代需要的复合式创新型高素质技术技能人才；并通过了国际标准ISO9001质量管理体系认证，以国际标准带动学院质量管理全面提升。学校始终坚持把立德树人作为学校教育的根本任务，把人才培养作为中心工作，招生形势持续向好，生源质量不断提高，近年录取分数达320分以上。毕业生就业质量高，2020年学院就业率为96.14%，在河北省普通高校毕业生就业进展统计情况排名中，位列第三位。

石家庄理工职业学院作为现代职业教育践行者，贯彻落实《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》的要求，面向智能制造、互联网+、现代物流管理等现代社会高端产业，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等技术，不断改善学校办学条件，促进信息技术与人才培养、科学研究、文化传承与创新、社会服务、国际交流等方面的深度融合和创新应用，提高教育教学质量和科研服务水平，提升学院科学决策和教育治理能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质技术技能人才。

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