2024-07-29 14:12:20 | 高考网
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1. 我们为学生做职业生涯规划,我们首先要求未来的职业要他的个人兴趣、性格 与特长匹配:从“人职匹配”的角度来看,专业绑定职业行业,无疑是最重要的。2019 年北京市对大学生的抽样调查显示,61.5%的人填报时对大学和专业根本不了解,70.7%的人根本不知道什么专业适合自己。又据北京市教科所的调查,有67%的大一学生,在入校后对所学专业非常失望,都想更换专业 。62%的大学毕业生,在半年内就跳槽换了工作对已毕业的大学生的调查则显示,只有14%的人对自己的专业满意。有43%的大学生在三年内转换了行业,有27%的大学生利用考研 升学转换了专业,2018 届毕业生的工作专业相关度仅为66%,2015 届大学生毕业3 年后的工 作专业相关度仅为61%。不少家长和考生花了3 年(也可以说是12 年)来准备高考,长路漫漫却无怨无悔。却不愿花短短几周来研究职业行业和专业。
2. 再说学校,母校的光环与品牌、在行业里的人脉资源、众多校友的大力支持,是难以计量的无形资产,终身受用,某种程度上,你与学校构成了命运共同体,从这个角度看,学校最重要。
3. 所以,不能简单地说哪一个绝对重要。最终我们追求的,是学校和专业二者的优化组合,毕竟我们受分数限制,我们不得不放弃一些得到一些,但放弃了什么?得到了什么?我们要明 明白白,过后也就不会后悔。美国著名心理学家斯金纳这样说过:“当所学的东西都忘掉之后, 剩下的就是教育”。通过大学养成的是品性、眼界、良好的学习方式和习惯,是自由之思想, 是独立之人格。这些才是他终身的财富。 而不仅仅是具体的知识内容。知识会更新,系统会 升级,只有能力和方法,才是你永久的财富。
4. 专业与职业是什么关系?专业和职业有很强的对应关系。选择专业,实际是选择职业的反推。 我们需要用前瞻的眼光来选择,因为我们考虑的是起码四年以后的专业前景。可以根据现有 的数据,根据产业发展的趋势研究报告,预判未来。
5. 我们最困惑最烦恼最困难的事,不是没有选择或者选择太少,而是选择太多。现在是大数据 时代,信息透明公开,判断能不能上某个学校已经很简单了,难的是在你可以上的几十上百个“学校+专业”的组合进行筛选排序。 具体又怎么排序呢? 高考网
A. 首先是职业兴趣和个人理想:第一应该重视的,就是年轻人追求自我实现,追寻人生 梦想的初心,我们家长要充分尊重,有冲突要冷静交流,特别是时间不充足时,更要平 等沟通。我们不是纵容学生。古人说:勤学者不如好学者,好学者不如乐学者!兴趣是一个人的老师,将专业选择和个人兴趣相结合,才能激发出源源不断的学习动力。 三百六十行,行行出状元。专业无所谓好坏,只要考生感兴趣,符合自己的个性特点,能够发挥所长的专业,就是适合考生的好专业。任何专业的优秀学生,都不愁没有好的职业前途。
B. 人格特性匹配:职业规划的目标就是“人职匹配”。这一理论在发达国家已经实践了过百 年,我国才刚刚开始认知。 美国的《国家职业发展指导方针》,从国家层面出文指导学生从小学一年级开始就建立初 步认知。 他们从自我认识、教育与职业关系的探索、职业规划三个方面对多项能力进 行了清晰地划分和定义。同时借助家庭、学校、社会三方的资源,帮助学生从书本、课外活动和社会实践中完成发 现自我、完善自我和发展自我的过程。遗憾的是,中国教育在这个方面以前基本上是缺失, 现在才刚刚起步。 中国传统生涯观的特点至今还在影响我们:第一,为官为成功之本 第二,考试为晋身之阶,第三,职业生涯刻板认识,传统观念的力量非常强大 第四,服从权威、循例重俗,缺乏个人判断我们就是要利用高中毕业这个关键时间节点,开启你的人生规划。
C. 秉持就业导向原则:说一千道一万,我们不要忘了最终还是为了一个好的职业。就业率、 平均薪酬、晋升空间、社会地位、就业满意度,是我们考虑的重点。
D. 参照多元智能理论,发现孩子隐含的天赋和未来的潜力方向 这才是你真正的考验。
6. 如果一定要比较学校和专业的重要性,可以按学科门类来分析: 我国的专业划分,最大一级是学科门类,一共有13个:哲学、 经济学、 法学、 教育学 、文学、 历史学、理学、工学、 农学、 医学 、管理学、 军事学、 艺术学; 学位就是按门类划分,比如工学学士、理学硕士、医学博士。文史哲法教育经济管理,一般称文科。 每个门类再细分成一级学科(大类),一级学科再分成若干二级学科(专业)。
有的门类,学校在什么区域(省市),或者学校属于哪个部委,就业很有关系,学校的重要性就凸显出来。 地域性强:比如医学、农学、艺术学,经济学管理学的就业也常常和地域有关,比如财会专业。地域性不强,特别重视业内排名:教育学地域性不强:理学、工学、哲学、法学、经济学、法学, 名校学生的普遍优点是见识广、自信心强 ,工学里的一些专业也有地域性或行业性,比如土木建筑、水利电力、航空。
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