山西能源学院金融工程专业分数线是多少(近三年分数线一览)

一、2023山西能源学院金融工程专业分数线是多少

1、在山西2022的山西能源学院金融工程理科分数线是424，对应的最低录取位次在88163；

2、在山西2022的山西能源学院金融工程文科分数线是457，对应的最低录取位次在23486；

3、在山西2021的山西能源学院金融工程理科分数线是417，对应的最低录取位次在88872；

4、在山西2021的山西能源学院金融工程文科分数线是463，对应的最低录取位次在25375；

5、在山西2020的山西能源学院金融工程理科分数线是448，对应的最低录取位次在91213；

6、在山西2020的山西能源学院金融工程文科分数线是470，对应的最低录取位次在26085；高考网

7、在山西2019的山西能源学院金融工程理科分数线是432，对应的最低录取位次在85954；

8、在山西2019的山西能源学院金融工程文科分数线是481，对应的最低录取位次在25152；

二、山西能源学院金融工程专业历年分数线总汇

三、山西能源学院简介

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山西能源学院是一所底蕴深厚、特色鲜明的新时代能源领域应用型高等学校，坐落于学风浓郁的山西省高校园区和高新技术密集的太原市小店区。学校前身为1984年改革开放浪潮中创建煤炭工业部部属山西煤炭管理干部学院。2016年，山西省委省政府紧密落实国家能源革命战略部署，经教育部批准学校升本并更名为山西能源学院，校园总占地面积为760余亩，校舍建筑面积近20万平方米，教学科研仪器设备过亿元。学校被列为全国地方高校“产教融合”建设试点院校、山西省首批应用型本科建设高校，多年连续被评为山西省“创建省文明校园先进学校”。

学校作为全国唯一一所以能源冠名的公办本科高校，以“服务国家能源战略，培养拔尖创新人才”的愿景，紧扣煤炭电力新能源行业发展需求、紧扣山西资源型经济转型发展需求、紧扣打造能源革命排头兵需求，秉承“立德强能，笃学善行”的校训，确立“技高品端”人才培养目标，探索“学教做合一”人才培养模式，创新“校企合作、工学结合”办学机制，内涵发展、特色发展、创新发展、协调发展取得明显成效。形成能源动力类、新能源与未来能源类、能源装备智能制造类、智慧能源类、能源资源环境类、能源经济管理类六大专业群，开设27个本科专业，能源与动力工程专业被评为“1331工程”优势特色专业，省级一流本科专业建设点6个，校级一流专业6个。学校现有全日制学生8732名，教职工520余人，研究生以上学历的教师占专任教师总数80%以上，国家杰出青年科学基金获得者1人、国家优秀青年基金获得者2人、“新世纪百千万人才工程”国家级人选2名、国家"万人计划"科技创新领军人才1名、享受国务院特殊津贴专家2人、中国煤炭教学名师1人。

学校科研实力雄厚，成就卓著，各类双创学科竞赛国家级奖项捷报频传，学校教授现身含金量十足的“科学探索奖”颁奖仪式。学校获得全国煤炭行业科技进步一等奖1项，我校教授牵头获批两项山西省科技创新重点人才团队，牵头获批省级科研平台、协同获批山东省科研平台均实现历史性突破。学校建有山西省高效储能（储热）工程研究中心、高性能输送带山西省重点实验室、山西省光伏电池组件及应用工程研究中心、山西省风电装备创新中心——大型智能风力发电机组创新中心、山西省太阳能光伏发电联合实验室、山西省光伏产业技术研究院、山西省高效太阳能光电转换工程技术研究中心等省级高水平科研平台，与山西省发改委共建“山西能源革命研究院”。

学校坚持开放办学，积极拓展合作空间和渠道，校企、校地、校校共建共育共管深度合作。学校共与30余家企业签订校企战略合作协议，与山西转型综改示范区、晋中开发区、台州市人力资源和社会保障局、霍州市人民政府等地多部门签订了校地战略合作协议，与呼伦贝尔学院开展了校校合作，与爱尔兰阿斯隆理工学院、香港浸会大学等签署了人才培养合作协议。与临县政府牵头建设了“大学生实习实训基地”、“大学生就业创业基地”、“大学生联合培养基地”、“高校科技成果转化基地”、“高校科研平台延伸基地”、“青年教师入企锻炼挂职基地”，与山西开源益通矿业设备制造有限公司共建了“煤矿智能化开采研发基地”，与山西焦煤集团重点实验室等开展了校企交流合作，与太原理工大学、中北大学、山西大同大学等高校开展了人才培养与科研等多层次的意向合作，校企、校地、校校合作正在深入推进。

行而不辍，履践致远。新时代，是中国能源革命进程中极不平凡的经历。放眼未来，在碳达峰碳中和目标下，中国能源产业必将成为支撑经济社会高质量发展的强大引擎。学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不忘初心、牢记使命，打造能源特色和一流水平的能源学科体系，建成能源领域德才兼备高质量人才培养的重要基地，建成能源科技基础研究与应用研究并重的学术重镇。聚力担当作为，扛起时代使命，紧跟核心奋斗，奋力谱写特色鲜明应用型本科院校高质量发展新篇章。