2024-07-31 18:37:09 | 高考网
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1、在河北2022的哈尔滨北方航空职业技术学院飞机机载设备装配调试技术历史类分数线是220,对应的最低录取位次在189721;
2、在黑龙江2022的哈尔滨北方航空职业技术学院飞机机载设备装配调试技术文科分数线是220,对应的最低录取位次在57278;
3、在吉林2022的哈尔滨北方航空职业技术学院飞机机载设备装配调试技术理科分数线是225,对应的最低录取位次在76613;高考网
4、在黑龙江2022的哈尔滨北方航空职业技术学院飞机机载设备装配调试技术理科分数线是225,对应的最低录取位次在107321;
5、在江苏2022的哈尔滨北方航空职业技术学院飞机机载设备装配调试技术物理类分数线是310,对应的最低录取位次在-;
6、在江西2022的哈尔滨北方航空职业技术学院飞机机载设备装配调试技术理科分数线是313,对应的最低录取位次在-;
7、在河北2022的哈尔滨北方航空职业技术学院飞机机载设备装配调试技术物理类分数线是329,对应的最低录取位次在267457;
8、在山西2021的哈尔滨北方航空职业技术学院飞机机载设备装配调试技术理科分数线是130,对应的最低录取位次在93489;
9、在黑龙江2021的哈尔滨北方航空职业技术学院飞机机载设备装配调试技术理科分数线是160,对应的最低录取位次在102383;
10、在江西2021的哈尔滨北方航空职业技术学院飞机机载设备装配调试技术理科分数线是236,对应的最低录取位次在-;

| 序号 | 专业名称 | 年份 | 省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分数 | 最低位次 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 飞机机载设备装配调试技术 | 2022 | 河北 | 历史类 | 首选历史,再选不限 | 专科批 | 220 | 189721 |
| 2 | 飞机机载设备装配调试技术 | 2022 | 黑龙江 | 文科 | - | 专科批A段 | 220 | 57278 |
| 3 | 飞机机载设备装配调试技术 | 2022 | 吉林 | 理科 | - | 专科批 | 225 | 76613 |
| 4 | 飞机机载设备装配调试技术 | 2022 | 黑龙江 | 理科 | - | 专科批A段 | 225 | 107321 |
| 5 | 飞机机载设备装配调试技术 | 2022 | 江苏 | 物理类 | 首选物理,再选不限 | 专科批 | 310 | - |
| 6 | 飞机机载设备装配调试技术 | 2022 | 江西 | 理科 | - | 专科批 | 313 | - |
| 7 | 飞机机载设备装配调试技术 | 2022 | 河北 | 物理类 | 首选物理,再选不限 | 专科批 | 329 | 267457 |
| 8 | 飞机机载设备装配调试技术 | 2021 | 山西 | 理科 | - | 专科批 | 130 | 93489 |
| 9 | 飞机机载设备装配调试技术 | 2021 | 黑龙江 | 理科 | - | 专科批A段 | 160 | 102383 |
| 10 | 飞机机载设备装配调试技术 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 专科批 | 236 | - |
| 11 | 飞机机载设备装配调试技术 | 2021 | 黑龙江 | 文科 | - | 专科批A段 | 267 | 45324 |

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哈尔滨北方航空职业技术学院是由黑龙江省政府批准建立、教育部备案的全日制普通高等职业院校。其前身为黑龙江职业技术学院,始建于1985年,下设哈尔滨市航空服务中等专业学校、哈尔滨市第二十六职业高级中学校、哈尔滨市北方技术学校三所中职学校,办学历史悠久,基础宽厚。
学院占地面积 31 万平方米,建筑面积 15 万平方米。学院中高职学生 8600 余人,以“学生满意,家长满意,用人单位满意”为办学宗旨,为社会输送培养了大批高素质技术技能型人才。学院教学区、生活区规划合理,全网络覆盖。建有标准教室、理实一体化教室、微机室、语音室、礼仪训练室、形体训练室、实训基地等教学实训场所和体育馆、标准体育场等活动场所;图书馆纸质图书9.5万册、电子图书20余万册;学生食堂干净卫生;学生公寓宽敞舒适,购物、洗浴、快递等生活配套服务齐全。
学院一直坚持着“以人为本、德育为先”的原则,实行科学化、制度化、规范化管理,倡导全员班主任,在工作方法上不断摸索与创新,对学生进行全面管理,将“学会做人、学会生活、学会学习、学会管理、学会忠诚、学会创新”落到实处。活动是德育的第二课堂,以德育领活动,以活动促德育。团委通过主题升旗仪式、主题班团会、入团宣誓仪式、祭扫烈士墓、元旦联欢会、艺术节、跳绳比赛、舞蹈比赛、歌手大赛等活动加强学生的爱国主义教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生的应变能力、竞争能力和协作能力,达到了丰富学生文化生活、提高学生综合素质的目标。
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